Conociendo ejemplos de ABP

ANÁLISIS UN PROYECTO DE REFERENCIA PARA CONOCER CUÁLES SON SUS PUNTOS FUERTES Y DÉBILES.

El ejemplo de una actividad basada en la técnica didáctica Aprendizaje Basado en Proyectos lo tomé de la red.

• Es propuesto por la profesora Sonia Rebollo Aranda para la materia de inglés a nivel superior. 
• El producto del proyecto es un periódico en el idioma inglés en una escuela siendo que ya existe un periódico en español y la escuela no cuenta con suficientes recursos para mantener a ambos rotativos. 
• Los alumnos se organizan en equipos de 9 personas para asumir roles desde los cuales determinarán su postura para el logro del producto propuesto.
• La comunicación entre todos los alumnos y de los alumnos con el profesor es a través de foros y por correo electrónico.
• El proyecto se encuentra en la siguiente dirección: http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_24/SONIA%20_REBOLLO%20ARANDA_1.pdf

A partir del “Cuestionario de valoración de proyectos de aprendizaje” propuesto por Fernando Trujillo considero que entre los puntos fuertes del ejemplo analizado se encuentran:

a) Se determina el objetivo del proyecto.
b) La problemática se encuentra bien descrita.
c) Se tiene una descripción amplia de las instrucciones para los alumnos.
d) El producto que se espera es claro: un primer documento con conclusiones respecto de las negociaciones para tener o no el periódico en inglés; y un segundo documento con el plan de actuación para desarrollar el periódico.
e) La evaluación se determina con dos elementos: una autoevaluación y la evaluación del profesor.
f) El uso de tecnologías de información para realizar todo el proceso del proyecto.
g) La estructura del proyecto es colaborativa.

En relación con los puntos débiles considero que:

a) Se supone que los alumnos ya son capaces de comunicarse en inglés de manera escrita más no se explicita el nivel de dominio del idioma que los alumnos requieren.
b) No se determina con claridad la relación con los objetivos del proyecto con el contenido curricular.
c) Se mencionan los procesos de evaluación personal y por parte del profesor y las áreas que ellas impactan,  más no se conocen los elementos precisos respecto de la misma.