A nivel preparatoria, en la escuela que he estado
participando en los últimos años se ha trabajado con el aprendizaje colaborativo
o cooperativo.
Participé en algunos talleres para aprender a
desarrollar y aplicar esta técnica didáctica.
¿Cómo las usas?
El aprendizaje colaborativo lo he usado
principalmente para que los alumnos se acerquen a lecturas densas y así puedan
alcanzar los objetivos de aprendizaje que se buscan mediante dichas lectura. Además para los proyectos de apoyo comunitario.
¿Qué estrategias has utilizado?
Dentro del aula he empleado el rompecabezas. Se
forma el equipo A y se divide la lectura en varias partes (3-4) para que cada
alumno se haga experto en la sección que se le asigna. Más, el análisis de su
sección no lo hace solo sino que se une con otros alumnos (equipo B) de otros
equipos que les haya tocado la misma sección, para así apoyarse en la
comprensión del tema. Una vez que se hacen “expertos” pueden compartir con su
equipo A la información. Para ello se les pide como evidencia tanto su análisis
individual como un producto del equipo A, que suele ser un producto gráfico.
Otra estrategia es el aprendizaje servicio. Los
alumnos han desarrollado proyectos de ayuda comunitaria y para ello tienen que
realizar todo el proceso de diagnóstico, planeación, implementación y evaluación
del proyecto. Esta estrategia implica el asesoramiento por parte del profesor y
son importantes las autoevaluaciones y coevaluaciones que los alumnos realizan
de su proceso.
Si las has usado, ¿qué resultados te ha dado? Si no
las has usado, ¿por qué no lo has hecho?
Los resultados considero son favorables, en especial, los obtenidos mediante el aprendizaje y servicio puesto que favorece el compromiso personal de los alumnos así como la corresponsabilidad, no solo en la realización de las actividades sino también en la evaluación de la misma y de la labor de sus compañeros con la coevaluación.
Por otra parte, a nivel de los docentes de la comunidad educativa en la que participo, las academias de cada materia son
una realidad, por lo cual, nos apoyamos entre los profesores que impartimos la
misma materia para así desarrollar procesos comunes, aprender de las
experiencias de los compañeros.
